8月6日，上海外国语大学启动了为期3天的“助力乡村振兴中学英语教师培训项目”。上海外国语大学梅德明教授、赵美娟教授、束定芳教授、陈立青副教授等4位专家担任首日专题讲座主讲嘉宾。来自云南、湖北、江西等省份和内蒙古自治区的280多名中学英语学科带头人、教研室主任、骨干教师，相聚“云端”，共同探讨英语课堂教学与教师专业发展的新路径，为中学英语教育教学改革创新赋能、为乡村振兴注入新的活力。
作为上外巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的有力举措之一，本次培训项目充分发挥上外外语学科优势，来自上海外国语大学、上外附中及由上海市立德树人英语教育教学基地推荐的多所重点学校的近20名知名学者、资深教师、教学团队成员，从宏观、中观、微观三个层面切入，围绕课程思政、语言与文化、教改与研究、课堂教学与评价等主题，开展主题讲座和专题工作坊及互动研讨，旨在打造常态化、长效化、精细化、开放化的乡村振兴教育帮扶平台，为乡村优秀外语师资队伍的打造提供支撑。
上海外国语大学人事处副处长、教师发展中心常务副主任赵秋艳在开班介绍中表示，2020年上外为对口帮扶云南省丽江市举办的“上外—丽江中学英语教师培训项目”深受教师欢迎，取得了良好的社会效益，此次培训对象地域辐射更广，内容形式也在去年的基础上进行了优化升级，力求精准对接中学英语教师需求，推进教师培训提质增效，共同续写“山海情”和打造服务乡村振兴的“培训大课堂”。
梅德明教授作题为“外语课程思政的内涵建设和实现路径”的首场讲座。他指出，课程思政的本质在于育人，新时代的课程思政旨在培养有理想、有本领、有担当的时代新人。他从课程思政的育人本质、课程思政的国际参照、人类命运共同体意识三个维度，论述了课程思政的迫切性、必要性、整一性；从课程思政的中国方案、外语课程思政的育人观、课程思政的高阶目标，阐释了教师实现“三个传播”和“三个塑造”的具体方法和路径；以肖维青教授《高级英汉互译》为例，分享了上海外国语大学课程思政的实践经验，为学员们理解英语课程思政开拓了理念视野、世界视野，提供了可靠的方法指导。
赵美娟教授带来“英语语言与文化”主题讲座。讲座论述了语言与文化的辩证关系、跨文化思维和交际技巧、文化传播模式以及如何通过英语语言文化的有效教学，培养学生的核心素养，提高其语言能力、思维品质、文化品格等综合能力，启发全体学员对于英语教学的全新理解与思考。
在题为“‘双新’背景下的英语教学与教研”讲座中，束定芳教授化繁为简，根据多年理论探索与实践经验，将新课程实施的关键凝练为十六字箴言：“一个目标、两个关注、三个要点、四个超越”，即围绕外语教育与教学新目标，关注教育与教学、教师与学生，紧扣教学目标、教学结构和教学效果三个要点，实现语言超越学习、超越教材、超越教学和超越学科，为学员寻求解决教学问题的路径、提升教学与科研能力指明了方向。
陈立青教授以“中西方教学方法的有机结合”为主题，结合教育部最新出台的《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）中规划的教学目标，带领大家分析和探索了中国英语教育语境下中西方教学方法有机结合的尝试，带领大家思考如何在英语教学中促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的同步提升，以最终成为自主独立的学习者。
经过一天紧锣密鼓的学习，学员们纷纷表示获益匪浅。以下节选部分教师的学习收获：
梅德明教授的讲座，使我从中理解了课程思政的育人本质，课程思政的国际参照，人类命运共同体意识，课程思政的中国方案，外语课程思政育人观和课程思政的高价目标。让我意识到自己在英语教育教学中，对学生的思政教育严重欠缺。我认识到了思政在英语教学中的重要性。外语课程应该帮助学生树立正确的国家观、历史观和文化观，在坚定本民族文化自信的同时，关注人类命运共同体的建设，积极、主动、包容、得体地与来自多元化背景的人们交流与合作。
——云南省丽江市宁蒗县蒗蕖中学 王秀珍
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
——云南省丽江市古城区大研中学 李怡
很高兴能够成为宁蒗县小凉山学校的英语组代表来参加上海外国语大学举办的英语教师培训项目专题讲座。一天四个讲座的学习，令我受益匪浅。非常感谢四位教授细心的讲解以及宝贵的教学经验分享。今后，我要不断提高自己的专业知识，与学生一同学习，一齐进步！愿我们将知识化作智识，愿我们能在外语学习的海洋中为学子们扬帆起航！
——云南省丽江市宁蒗县小凉山学校 张静
今天的四场专题讲座，让我感受很深刻的是：外语教育育人的思政内涵，外语教育育人的核心素养和对其全球胜任力的培养。讲座中的小故事让我印象深刻，一维知识解释不清的可以用二维知识来解释，二维知识搞不定的用三维知识去认知。今天的培训，我意识到了语言会影响我们的思维模式，外语积累到一定程度会改变母语概念，然后形成一个全新的大概念。
——江西省赣州市会昌第五中学 薛皎
此次讲座带给了我们的是震撼与振奋，四位教授的阐述让我们明白:绝不能做互联网时代的井底之蛙，而是要明德立志，拓宽视野、放眼世界；我们要从大局出发，以自我涓涓细流滋润学生们的美好心灵，最终共同汇入国家蓬勃的浪潮；以小我的付出，完成铸魂工程，最终完成教书育人之重任。老师们要常怀忧患意识、不断学习、提升自我；更要常怀感恩之情，以师之范，引领学生通过话语共同体，具备中国情怀、国际视野、从而成为有理想、有本领，有担当的高新人才！
——内蒙古自治区巴彦淖尔市临河一中 张俊
从梅德明老师的讲座《外语课程思政的内涵建设和实现途径》中，我们深刻的意识到，英语教学不仅仅只是关注语言的教与学，还要在坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等方面下功夫，发挥外语课程的育人功能，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。在英语教学中，我们应该树立“教学评一体化”的育人理念。以学生发展为本，整体设计融教、学、评于一体的教学模式和评价方式，努力提升教学质量和评价效果，促进学生核心素养的发展，促进学生健康、全面而有个性的发展。
束定芳老师从“一个目标、两个关注、三个要点、四个超越”四个维度阐述了在新教材、新高考背景下英语课堂如何教？学生如何学等，深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义，一次次地激起我们内心的感应,激起了我们的反思，更加明晰了今后英语教学的方向。
从陈立青老师《中西方教学方法的有机结合》的讲座中，我们深受启发：在新时代新课标新教材的背景下，教师应及时转换教育教学思路，为学生学会学习创造良好的环境，博采众长，用更加“ACTIVE”的教学模式培养学生的各项核心素养。
赵美娟老师《英语语言与文化》的分享，最吸引我们的一部分是不同语言文化差异的案例，十分有趣，无不印证着语言受到多重因素的影响，也影响着人们的思考模式。我们在教学时应该有意识地引导学生去关注不同语言中的异同点，关注语言背后的现象，在学习语言的同时，更好地理解文化差异，培养跨文化意识，增加对中外文化的理解和对优秀文化的认同。
——湖北省恩施市第三高级中学吕琴、贺心怡、黄春花
据悉，该培训项目将围绕不同课型的设计与课堂教学、教学评价与学生成绩评定、集体备课和教研活动等主题开展专题工作坊和互动研讨。