学党史忆百年峥嵘风雨路
悟思想汲奋进力量开新篇
“党史”学习教育
2021年是中国共产党成立100周年，百年风雨征程，谱写盛世图景，中国共产党带领团结中国人民取得革命、建设、改革的一个又一个伟大胜利。
站在“两个一百年”的历史交汇点，为表达对中国共产党建党100周年的祝福和展望，进一步深化“四史”学习教育，做好高校党史学习教育工作，引导广大学生增强历史责任感、使命感，坚定信念跟党走，培养学生爱国、爱党、爱人民的思想情感和高尚品德，日本文化经济学院党委结合专业实际，开展主题为“学党史忆百年峥嵘风雨路，悟思想汲奋进力量开新篇”的“党史”学习教育。
值此庆祝建党100周年之际，我院党建中心策划开展“先进党员与百年党史”——优秀党员采访系列活动。每月采访本学院一位优秀教师党员与一位优秀学生党员，通过聆听他们的所思所想，试着挖掘上外日语与日语人和“党史”之间的深层关联，以激励新时代日院人学习先进、勇于承担时代使命、为新时期建设奉献日院力量。
本期采访对象为教师党员——日本文化经济学院院长高洁老师。
1 能否请您谈谈对中国共产党的认识、以及对自己党员身份的认识。
我们从小通过中国近现代史等课程的学习，知道中国共产党是一个伟大、光荣、正确的政党，正是共产党带领中国人民取得了新民主主义革命的胜利，成立了新中国。在我们党的带领下，新中国取得了令人瞩目的成就，日益崛起，成为一个有担当、负责任的大国。
我们入党时都曾在党旗下宣誓，从那时起，我们都清晰地认识到自己这个身份所应该承担的责任与义务。身为党员，我们都有一种作为先进分子的自豪感，每一位党员正是因为做得好，起到了先锋模范带头作用，才能被批准加入这个光荣的组织。所以在加入之后，更要时刻牢记党员的身份，在方方面面继续发挥先锋模范带头作用，永远对得起这个身份。
2 作为日本文化经济学院院长，您认为开展工作的重点和难点有哪些？
作为院长，我认为工作的重心主要在一流学科和一流专业建设上，上外是著名的以外语见长的院校，在上一轮学科评估中，我们的外国语言文学是“A+”学科，在全国位列前三。日语语言文学作为外国语言文学下面的一个分支，支撑着一流学科的建设。前年开始，教育部又推出了国家一流专业的建设，我们日语专业属于第一批国家一流建设专业，所以我们是肩负着一流学科和一流专业建设两个重担。我们要努力保持这样的水准，正因为处于比较高的起点，继续保持名列前茅，其实更不容易。因此这也是我们工作的难点所在。
其次，关于学科和专业建设，学校层面和院系领导层面，都对现在的形势发展有清晰的认识。但是学生和基层教师不一定对时代形势的变化有深刻的了解，而是在以惯性维持着以往的优良传统。虽然我们有辉煌的成就，但是我们也需要顺时而变。曾经，在外语人才比较稀缺的时候，日语专业、学科的重心是培养具有畅达的日语交际能力的人才，传统意义上的好学生，就是日语说得很好、日语文章写得标准规范的学生，这个观念在某些资深教师和学生的心中已经根深蒂固。但是，现在这个时代，仅仅如此已经不够，需要加入一些附加价值，即更广义上的人文素养和思辨能力。日语专业的学生，首先要全面了解日本这个国家，进而利用日语进行有关日本各方面各领域的研究。所以，现在我们日语专业的学生，应当不仅仅满足于做翻译，而且要使自己具备研究能力，成为更全面的人才。我理解的“新文科”就是这么一个意思，这是我们今后发展的方向。
3 您对教师这一职业有什么看法呢？
教师也是一个需要与时俱进的职业，时代在变化，教师个人也需要跟上时代的发展。其实，所有高校教师，都面临着平衡科研和教学的问题。最理想的状态是，老师热爱教学、教学出色，在教学中发现问题之后去研究，研究成果再应用于教学。这样一个良性循环是最好的。如果老师只做教学，不注重充电和自我提升，显然有失偏颇。另一个极端就是，研究做得很好，但是上课无法调动学生兴趣。单单科研或者单单教学，都是片面的，新时代各种职业都面临着挑战，老师也不例外，老师也需要全面发展。
4 您长期从事文学研究，能否请您谈谈学生应当如何培养研究意识？
我认为，大一、大二学从零起点学习单词和基本语法，是语言习得的阶段，大三、大四则应进入研究阶段。我在给大三上精读课时就说过，学生应当把课文的文章当作一个可解读的文本，通过字里行间了解日本人写文章的思路、思维方式，体会行文当中的逻辑关系。大家从中文的逻辑思维转变到日语的逻辑思维，然后直接用日语来思考其中的逻辑关系。你习惯了这种逻辑思维的话，你看问题就深刻了。所以我认为学生应该重新认识、重新定位大三以后的各门专业课。比如三四年级的精读课就不仅仅是学习日语，同时也是论文写作、专业阅读指导课。比如文学课，不光是背会作品中的生词，看懂文章而已，而是要从理解日本文学、发现日本文学的特色、怎么批评这样的角度去学习。这样大三、大四做了提升以后，就可以很顺畅地连接到研究生阶段。
学生应当培养起问题意识，因为研究是始于问题的。我发现现在我们的学生对日本文化十分感兴趣，那就应该更进一步思考，比如为什么日本的游戏那么为大众喜欢呢？要去钻研它的设计思路。研究日本的目的最终是反哺中国，这一点不可忘记。
5 您认为广大师生能从党史中学习到什么？学习党史的时代意义有哪些？
通过初高中的历史学习，大家对党史应当比较熟悉了。那我们作为大学生、研究生，是未来的高级知识分子，学习如果还停留在初高中历史教科书和百度百科的知识上，就有些欠缺了。所以我认为对党史可以结合本专业学得深入一点。比如，我们党的早期领导人很多都与日本有密切关系，其中不少都有日本留学经历，或者是对日本非常关注。无论是从我党发展的历史也好、还是从中国近现代社会发展历史的角度来看，日本都是一个重要的邻国。通过这种深入学习、精细学习，对党的历史可以有更加深刻的认识。
6 在您看来，和以前的大学生相比，当代大学生有什么特点吗？可以请您对当代大学生提出寄语吗？
我刚刚参加了运动会的开幕式，观看了学生跳拉拉操，我感触很深。现在大学生的优点就是自信。不管高矮胖瘦，如果自信、表现力很好，就有自己的可爱之处，有自己的特色。现在的学生和以前相比，知识面更广。对现代信息技术、多媒体能新手段都非常乐于接受。
当然，现在的学生也有一些弱点。老师们最头疼的一个问题在于，有心理问题的学生越来越多了。当然这不是大学本身的问题，可能是从小的教育环境、社会的压力等等造成的。这真的是值得深入思考的问题。作为教师，我希望每个学生都健康成长。还有现在的学生比较怕挫折。每个学生都要充分地认识到自己是有优点的，不要价值观过于单一，不要用一个成绩或者一个奖，把自己给压垮，最好与家人、朋友多沟通。我有时也在想，是不是大家到社会上去多锤炼锤炼更好，多去社会上碰碰壁。一些体力劳动，比如扫扫地种种花草，很多时候也可能会成为一种疗愈的方法，能让你绷紧的脑细胞放松一下。
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，“注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”
日本文化经济学院党委旨在通过“党史”学习教育，加强教育的“高度”“深度”“广度”“效度”，引导学生树立正确党史观，激励广大学生知史爱党、知史爱国，做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。